《放牛班的春天》

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该片堪称法国版的《春风化雨》，还有一丝《天堂电影院》的味道。自2004年上映以来，票房与口碑齐声沸扬，获得凯撒奖6项提名，并入围奥斯卡最佳外语片。影片中的音乐也是一大亮点，电影原声带蝉连法国排行榜冠军，天籁童声治愈无数人。有人说，这是一部能让人因喜悦而泪流满面的电影。

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在这里，能找到最纯真的善良、最生机的希望，同时也让人明白了何为师德，何为园丁。

马修老师身体力行地告诉人们，最好的教育，就是告诉孩子“你值得”。

而一个人的顶级幸运，就是在年少时，遇到这样一个让你笃信自己“值得”的老师。

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这所被称为“池塘之底”的学校，其实也是一所充满暴力的监牢。在这里，校长是牢头，所有学生都是囚犯。没有人被善待，恶意与暴行无处不在。如果有孩子触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。如果三秒内找不到肇事者，所有人都要关六小时的禁闭，直到肇事者自首或被揭发为止。

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在这种毫无尊严的严厉惩罚中，孩子们表面乖顺，内心却暗潮涌动。

而马修不一样，他对孩子们释放善意，让他们明白，还有一个人与自己站在一起。

第一次上课，乐格克抢走了马修老师的公文包，校长来质问，马修平静地掩饰：“什么也没有“。

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三个孩子撬开柜子，从马修的公文包里拿出了他珍藏的乐谱，躲在厕所里翻看。学监闻讯赶来，马修再一次声明：“没什么”。皮埃尔因为违反课堂纪律，被校长关禁闭，不能在规定的探视时间和母亲见面，马修则替皮埃尔圆谎，说他到医院补牙去了。长期被粗暴对待的孩子，潜意识里会觉得自己很差劲儿，所以只配受这样的惩罚。而马修却凭借自身的柔软与善意，让他们知道，原来自己也可以被宽容和善待。孩子们每天都被善意包围，日复一日，他们身上的戾气渐渐消褪，开始显露善良的本性。

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老师和家长对这群孩子都不抱希望，校长甚至说：永远不要指望他们变好。马修老师却反驳道：永远别说永远，希望就在前方。别人看到了孩子的顽劣、不可救药，而马修却看到了他们的闪光点。马修让他们在一张纸上，写下自己的名字、年龄，以及长大后想从事的职业。他们有的想当消防员，有的想当拿破仑，有的想成为一个热气球驾驶员。

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更美好的是，马修让他们重新认识了自己，也重新点燃了内心希望的星星之火。有一天，孩子们唱歌骂马修是秃顶，马修不仅没生气，还很兴奋地意识到：他们虽然唱的不怎么样，可是他们爱唱。他成立了合唱团，并针对每个孩子的音色分出高中低音，让他们每一个人都发挥出自己的价值。

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从来没有唱过歌的小派皮诺，马修承诺会给他补课，同时任命他为“合唱团指挥助理”；五音不全的郭邦，因为个子较高，马修让他做了合唱团“活的乐谱架”。皮埃尔生在单亲家庭，自认为是一个被母亲放弃了的孩子，所以也就干脆自暴自弃。他性格敏感，习惯用冷漠武装自己，对音乐却有着天生的灵性。

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马修说服皮埃尔的母亲，把皮埃尔送进最好的音乐学校，发挥他的天赋。最终，皮埃尔得以在里昂音乐学院深造，成为著名指挥家。池塘之底，亦可育出天籁之音。皮格马利翁效应说：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。这群不被期待的孩子，在马修老师那里，却被寄予厚望，这让他们感受到了自己的不可替代性，也找到了久违的自信。

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校长的教育“理念”是“行动—反应”，他的口头禅是“犯错就要被处罚”，简单粗暴得像是本能。