浪潮

wx_tCZhD5Z5

  《浪潮》的原型来自美国。1967年，美国加州一所高中，历史教师罗恩·琼斯（Ron Jones）为了让学生们明白什么叫法西斯主义，搞了一场教学实验。他提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，用严苛的规条束缚学生，向他们灌输集体主义，要求他们绝对服从，遵守纪律。这个事情发生在美国更值得我们思考。可以说影片中所提到的法西斯主义并不是单个人身上会具有的。它可能由集体产生。
  在电影的开头，事情朝好的方向发展，学生们能够积极回答问题，互相帮助，一改之前散漫、无纪律的作风。真正让我们感受到这个浪潮运动产生不好的因素的是一个学生拿起了枪。也正是这个学生在最后无法接受“浪潮”的解散，用枪伤到了别人并自杀。他将这个运动看作自己的生命，并且他性格中的偏执在这当中得到了体现。然而在这个有着“统一目标”的集体中，这种病态的偏执并没有被发现，反而被大家认为是正确的，为这个集体付出的行为。为何大家愿意投入到这场运动中去？甘塞尔借助一个“浪潮”积极分子的话作了回答：极权组织提供了“平等”的幻象。“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”
  提出“人生而自由”，花了人类几千年的历史。而反自由也如影随形，永远不会离开。

西八老码

《浪潮》的原型来自美国。1967年，美国加州一所高中，历史教师罗恩·琼斯（Ron Jones）为了让学生们明白什么叫法西斯主义，搞了一场教学实验。他提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，用严苛的规条束缚学生，向他们灌输集体主义，要求他们绝对服从，遵守纪律。这个事情发生在美国更值得我们思考。可以说影片中所提到的法西斯主义并不是单个人身上会具有的。它可能由集体产生。
  在电影的开头，事情朝好的方向发展，学生们能够积极回答问题，互相帮助，一改之前散漫、无纪律的作风。真正让我们感受到这个浪潮运动产生不好的因素的是一个学生拿起了枪。也正是这个学生在最后无法接受“浪潮”的解散，用枪伤到了别人并自杀。他将这个运动看作自己的生命，并且他性格中的偏执在这当中得到了体现。然而在这个有着“统一目标”的集体中，这种病态的偏执并没有被发现，反而被大家认为是正确的，为这个集体付出的行为。为何大家愿意投入到这场运动中去？甘塞尔借助一个“浪潮”积极分子的话作了回答：极权组织提供了“平等”的幻象。“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”
  提出“人生而自由”，花了人类几千年的历史。而反自由也如影随形，永远不会离开。

吴佳怡21小教3

在电影的开头，事情朝好的方向发展，学生们能够积极回答问题，互相帮助，一改之前散漫、无纪律的作风。真正让我们感受到这个浪潮运动产生不好的因素的是一个学生拿起了枪。也正是这个学生在最后无法接受“浪潮”的解散，用枪伤到了别人并自杀。他将这个运动看作自己的生命，并且他性格中的偏执在这当中得到了体现。然而在这个有着“统一目标”的集体中，这种病态的偏执并没有被发现，反而被大家认为是正确的，为这个集体付出的行为。为何大家愿意投入到这场运动中去？甘塞尔借助一个“浪潮”积极分子的话作了回答：极权组织提供了“平等”的幻象。“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”

20环设韩梦晴

法西斯式的独裁政权在领导者的强化带领下竟自然而然地产生了，集体主义的极端表现使得一场无法遏制的专制浪潮越演越烈。无论在何时何地，当这些浪潮涌入，该如何抵挡抑制翻涌而至的浪潮打击？是积极对抗，消极抵抗，抑或盲目顺从，不同方式的模式开启，都将呈现一个不一样的世界。

21国贸沈佳

本片剧情饱满，内容深刻，令人感叹不已，剧情出任预料但又在情理之中，是一部佳片，推荐大家看