《浪潮》（德国）

施艺杰

从众心理有时候会变得很极端，要警惕

Fine

文格尔先生不曾犯下过不可原谅的原则性错误，只是带着证明自己的渴望前行。自卑和对生活不满的孩子们成了这场独裁政治运动的基石，对自身和组织的满目崇拜催生的异己者的不尊重，让文格尔先生逐渐从一名优秀的教师变成了一名犯罪者，正如文格尔先生最后所说“我们以为自己高人一等，比其他人都优秀，更过分的是，我们将反对我们的人排出了我们的集体，我们伤害了他们”如果不能清楚的认识到这两点，这样的悲剧事件就还会不断的发生。因为我们每个人内心中多多少少都会有独裁政治思想的萌芽，一旦外界条件具备，就会疯狂的生长。良好正常的社会需要有了解自我个性，乐观面对生活的公民，还需有善于倾听反对者不同声音并能认真反思和执行的社会领导者，在尊重个体差异和特性的情况下，发挥团队的力量，我们在真正不会被独裁政治所绑架。

流星、星空使者

不要试图去控制别人的思想。

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这场名为“浪潮”的游戏在短时间内产生了浪潮般的效果，而戛然而止的游戏令所有人感到的不仅仅是震惊，还有不寒而栗的恐惧

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战争即和平，自由即奴役，无知即力量。
老大哥、党通过无所不知的能力——到处都电屏与话筒，来达到操纵一切人思想的结果。同时夹杂教育、洗脑等。
最令我感到害怕的还是对下一代的洗脑。无论是亲近的枕边人，亦或是亲生的“兔崽子”，都有可能去思想警察那里告发自己。孩子们以发现父母错误为荣，以告发为荣，以铲除对党一切不利因素为荣，而一代一代洗脑的最后，无疑是以老大哥和党大获成功而结尾。

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战争即和平，自由即奴役，无知即力量。
老大哥、党通过无所不知的能力——到处都电屏与话筒，来达到操纵一切人思想的结果。同时夹杂教育、洗脑等。
最令我感到害怕的还是对下一代的洗脑。无论是亲近的枕边人，亦或是亲生的“兔崽子”，都有可能去思想警察那里告发自己。孩子们以发现父母错误为荣，以告发为荣，以铲除对党一切不利因素为荣，而一代一代洗脑的最后，无疑是以老大哥和党大获成功而结尾。

余兰

观看电影让我们反思教育，也更好的改进我们自身

艾久同学Ike

内容深刻，引人深思

19中文1班薛怡晨

《浪潮》通过一堂演习课程的诠释，严肃而有力的抨击了独裁教学体制以及社会风气 。片中的“纳粹速成班”不仅为观众展示了一个微缩的纳粹德国，也清晰地呈现了个体是如何被集体所异化。在《浪潮》中，观众几乎可以看到所有有关独裁的典型元素：没有原则的集体主义、泯灭个性、消除差异的制服，对异己的隔离与言论自由的取消等等 。

19中文1班薛怡晨

《浪潮》中的多彩对应民主，单色对应独裁；影片通过这种形象的色彩语言表达了抽象理性的政治概念，本真地传达了对政治话语的情感态度。片中的多彩颜色与白、红、黑单色的对照营造出一种对民主与独裁关系的反思之势。但是，影片的封闭性结尾容易导致民主好、独裁坏的简单区分，从而影响到观众对于民主与独裁关系的深层反思。